学院转隶地方后，面临巨大的机遇与挑战。学院党委提出我院今后的建设的目标上“走创新之路、建特色强校”，教学是学院的根本和中心问题。因此，要把提高教学质量和教学改革作为我们的中心工作。

为进一步加强教学管理，提高教学质量，进一步加强教师队伍建设，增强全体教师的工作责任心，使基础医学院教学工作实现科学化和规范化，基础医学院特此重申以下要求。

第一章 师德师风

一、认真贯彻党的教育方针，忠于人民的教育事业；坚持以人为本，坚持教书育人，认真完成教师职业所赋予的各项工作任务。自觉遵守教育教学工作的各项规章制度、条例和守则。

二、 刻苦钻研业务，积极投身于教育教学改革，努力提高教学和科研水平。

第二章 教学岗前培训

新上岗的青年老师必须参加岗前培训，参加学校和上级主管部门组织的教育现象教学方法、教育技术、专业、外语、普通话、计算机技能等培训，并取得相应证书。通过学习掌握教育科学的基本理论和方法，熟悉教育规律和教育心理学，树立良好的职业道德。

第三章 教学资格

一、教师资格认定

1、担任教学工作的人员必须取得依法认定的高等学校教师资格。非专任教师承担教学、聘请外校教师授课、研究生兼任助教等工作，须经过所在部、系、附院教务科考核，教务处同意，人事处聘任。

2、对已取得教师资格的教师，第一年内须在本教研室上级教师的指导下，对有关教学文件（教学计划、实习计划、教学大纲等）、教学环节（课堂教学、课外辅导、答疑、批改作业、讨论课、实验课、指导实习、指导科研、社会调查等）和教学法活动（集体备课、随堂听课、观摩教学、评教评学、预讲、试讲等）进行学习、实践和训练，经教研室考核，部、系、附院教务科审查，成绩达到良好以上，才能承担教学工作。

3、新任课教师在上课之前必须进行预讲、试讲，合格者准予承担理论课教学。对拟调入的教师，调入前须经教研室及学院组成的试讲专家小组的听课与评议，重点考察教学和科研能力，由专家小组提出意见，上报人事处和教务处共同审定后才能调入。

二、取消教师资格 凡属下列情况之一者，不能继续担任教学任务：

1、多次发生教学差错事故。

2、教学水平和能力低，授课质量不合格；

3、科研水平低、实验技能差，不能指导实验教学。

4、不遵守学院教学工作的各项规章制度、条例和守则。

第四章 理论教学

一、教学大纲 每门课程的教学应有规范的教学大纲，教学大纲应根据各专业培养目标、课程教学目的和基本要求、教学计划规定的学时和学分数、教材的内容等情况，由该课程全体教学人员与相关学科专家共同制订，经学院审核后报教务处备案。教学大纲是教师从事教学工作的基本文件，是对学生进行考核的依据，是检查教师教学质量的标准，其基本内容在执行过程中不得变更。

二、规范教材 各门课程原则上选用优秀的全国性规划教材。教研室选用有特色的自编教材、协编教材或其他教材，须经教务处审定批准。

三、教学计划 在教务处下达教学任务后，由各个教研室分解教学任务、确定使用的教材、落实授课老师、组织任课教师集体备课，并编制教学日历，包括授课形式、内容、教师、时间等，经学院审核，报教务处备案。不准擅自增减学时或改变教学形式。严禁教师随意停课、擅自改变教学形式及内容。

四、教案 教师在授课前，要掌握本门课程的教学大纲、教学基本要求，明确重点和难点；要了解学生学习的基础，在充分准备的基础上，编写出规范的文字教案和电子教案。教师要积极选择先进、科学的教学方法，并准备好教学过程中所需的CAI课件、模型、幻灯片、录像带等。

五、课堂教学 在授课前教研室要组织教师进行集体备课，在授课时，应阐述教学目的、要求和教学方法，必要时应检查学生上次课内容的掌握情况，结束时，应对本次课的教学内容作简单小结，根据教学需要可布置课外作业或思考题。教师必须采用普通话教学，使用规范文字。严禁在教学中犯自由主义，讲授与教学完全不相关的内容。教师上课不得旷课、迟到、早退、拖堂，不得随意调换上课时间、地点，不得擅自请他人代课，不得接听或拨打电话，不打骂、侮辱学生。

六、教学检查 每学期学院和教研室对任课教师的教学工作要进行检查，对其教学效果要进行评价和考核。检查、评价和考核结果要记入教师学期教学考核档案。

七、教学档案 教研室要建立健全各类教学档案。

第五章 实验教学

一、实验教学规范 实验教学应有严格、规范的实验课教学大纲。实验教学大纲应根据各专业培养目标、课程教学目的、实验基本要求、实验学时等，由教研室全体教学人员与相关学科专家共同制定。实验教学大纲是教师从事实验教学工作的基本文件，是对学生进行实验教学考核的依据，是检查教师实验教学质量的标准，其基本内容在执行过程中不得轻易变更，如需变更，须提出申请，报教务处批准。

二、实验教材 实验教学要采用高质量的实验教材或讲义，可选用全国规划的实验教材，如不适合或缺乏也可由教研室组织编写。

三、实验准备 实验课开课前，教研室要分配教学任务，落实教学人员，编制出较详细的实验教学计划和教学所需的仪器设备、实验动物、药品试剂等申购计划及经费预算，报教保处批准。每次实验课教学之前，实验员要认真检查实验仪器设备，做好预实验。

四、实验教学 教师及教学辅助人员在实验课开课前，应掌握本门课程的教学大纲、教学基本要求和实验教学大纲，明确重点和难点，积极认真地备课。编写出规范的实验教案。第一次实验课时，教师应向学生作自我介绍，简要明实验课计划及考核方式，宣布实验教学中的纪律和要求。每次实验课应介绍本次课的教学目的、要求和教学方法，结束时，应对其教学内容作简单小结，必要时进行测试。每次实验完毕，教师应要求学生撰写实验报告，并对实验报告进行认真批改，记载平时成绩。

五、实验教学档案 教研室要建立健全各类实验教学档案。

第六章 教学研究

教师应积极开展教学研究，争取国家、省、院级的医学教育改革项目，创新教学方法，不断提高教学能力和教学水平。要求教师每年发表教学研究论文1篇。基础医学院和各教研室积极组织教师参加 “十一五统编教材”和区域性协编教材的编写。

教研室要积极组织参加和承办国家、省、院级教改学术会议，组织年轻教师参加教学基本功竞赛，教学基本功竞赛工作的成绩要记入教师年度教学考核档案。

第七章 考试工作

一、考试 教研室要根据学分制和课程特点，积极推进考试改革。认真制定考试类型（包括平时考核、实验考核、课程结束考试等）、考试方式（闭卷、开卷、口试、操作性考试等）及各种考核成绩占总成绩的比例，报教务处批准。

二、命题 课程结束性考试应严格按照教学大纲要求组织命出两套题量相当，难易度接近的试卷，并附上参考答案和评分标准。每套考试题按A、B卷形式制卷。

三、监考 考试前，教研室要对学生的考试资格进行严格的审查，不符合参加考试资格的学生不准参加考试。教研室根据学生的要求，可进行考前辅导，但不能划定考试范围，不允许泄露考试题。教研室领导要对自己承担的课程进行巡考。

四、阅卷 考试结束后由教研室集中组织阅卷，所有试卷评阅完毕，由专人负责登记和录入考试分数。原始分数不准随意更改。学生成绩应在考试结束一周内报教务处。对学生申请查阅，须由学院和教研室主任共同查阅。

基础医学院

二OO八年二月十六日