——2015年春季学期基础医学院教学实验室整改工作总结
实验教学是医学教育教学过程的重要环节，为规范实验教学管理、强化实验教学质量、提高实验教学效果，基础医学院根据学校教学督导专家对我院实验室管理的个别薄弱环节提出的督导意见，将实验室教学与管理工作列为2015年春季学期重点教学质控对象，通过“督导→反馈→自查→交流→整改→再督导”等措施，对我院基础医学实验教育中心所属实验室的教学与管理进行督导纠偏，取得了显著成效，形成了一套完整的、具有我院特色的基础医学教学质量控制的“闭式循环——质控纠偏”机制。现将我院本学期实验室教学与管理整改工作总结如下：
一、直面问题不回避，深挖根源不放松
学院于5月15日召开人体解剖学、人体机能学、形态学、病原生物与免疫学实验室整改会，杨平副院长通报了学校《督导月报》（2015年第5期）对我院教学实验室在教学与管理中存在的一些薄弱环节的督导意见。张晓、胡晓松主任等仔细梳理实验室教学、管理等方面存在的不足和原因，提出初步的整改思路。5月18 日，我院组织人体解剖学、人体机能学、人体形态学、病原生物与免疫学教学实验室主任、实验教师和实验室管理人员到检验医学院教学实验中心进行校内参观考察和座谈交流，期间围绕“实验室管理制度、各种管理记录方式及内容、实验室卫生及设备管理、实验员职责、实验员管理措施”等内容进行了虚心请教和讨论交流。返院后，学院对此进行专项研究，提出了强化教学实验管理的初步意见。5月19日，我院组织4个学科的教学实验室负责人（人体解剖学：聂政，人体形态学：李帅，人体机能学：杨拯，病原生物学与免疫学：伍秀华）和各学科每间实验室直接责任人的专项会议，落实加强各教学实验室管理的整改措施，包括实验室使用记录（教学实验、开放实验），学生使用开放实验室记录（准入和试用登记），实验耗材（动物、药品、试剂）领用记录，实验室仪器、设备、标本使用、保养、维修记录，预实验记录，实验准备情况记录（教师签名）。并落实各间实验教室的责任人。
二、积极整改抓落实，检查落实促实效
根据学校关于教学实验室管理的相关制度，于5月28日印发《基础医学院关于进一步加强教学实验室管理的若干规定》（成基础函[2015]13号）（以下简称《规定》），落实实验室责任人制度、实验员参与实验教学制度、实验教学场地管理制度、预实验及实验教学准备确认制度、实验动物与耗材领用登记等制度，同时强调重视实验室安全管理工作；并于5月29日和6月24日对我院关于开展《进一步加强教学实验室管理的若干规定》落实情况进行两轮全面检查。
通过学院督导专家两轮现场检查和教师走访，学院认为目前实验教学与管理的整改工作正在有条不紊的开展，效果明显，切实促进我院教学实验室规范、高效运转，为师生营造了良好的教学环境，达到了既定的整改效果。结合6月24日第二轮检查情况，将各项制度落实情况汇总如下：
（1）实验室责任人制度落实较好
学院各教学单位所属各教学实验室均已按照《规定》要求按学科安排了一名学科实验室负责人，作为实验教学的直接责任人，对所属教学实验室进行统筹管理。即：人体解剖与组织胚胎学（聂政）、人体机能学（杨拯）、人体形态学（李帅）、病原生物与免疫学教学实验室（伍秀华）。学科内每间实验教室也已经落实了一名实验员作为具体责任人，具体负责本实验教室设备的保养维修、场地卫生的管理和实验教学的准备工作。所有人员名称及联系电话均已上墙至教室醒目位置，方便带教老师或学生联系。
（2）实验员参与实验教学工作执行较好
通过走访实验员本人、随机走访带教教师（如生物医学系细胞生物学教研室、我院病理学与病理生理学教研室）和对走访学生（2013级临床医学专业本科），均对实验员参与教学制度的落实情况表示高度认可和评价，我院各学科实验员在实验课教学期间均能在岗、在位，巡视实验教学现场，协助实验课教师指导学生实验，并根据教师和学生的需要，及时补充实验教学所需的各种耗材、试剂。
（3）实验教学场地整洁状况明显改善
实验教学场地的日常卫生管理和定期集中清洁管理制度落实情况较好，每次课后，均有安排学生打扫卫生。并且每月一次安排勤工助学学生对实验室进行全面清洁、整理。并按《规定》要求填写《基础医学院实验室及仪器设备使用情况登记本》。
（4）预实验及实验教学准备制度执行认真
通过整改，有效落实了预实验确认制度，以学期为单位，根据实验教学进程，对首次进行的实验教学项目均至少做了一次预实验，并填写《基础医学院预实验记录本》。截止6月24日，机能学实验室共完成30次（总30次）预实验记录，病原生物与免疫学实验室共完成5次（总6次）预实验记录。严格落实了实验教学准备确认制度，每次实验教学课的准备情况均记录在《基础医学实验教育中心实验准备，领用与卫生维护记录本》。
（5）实验动物与耗材领用登记完备
由基础医学实验教学中心或教研室指定的责任人能够对每学期实验教学所需的动物、耗材有计划地领取和发放。如机能学实验室王西岩老师认真填写了《春季学期实验教学动物使用计划表》和《实验动物领用登记本》，形态学实验室李帅和谢佳老师填写了《切片及标本领用登记本》，做到了每次领取、发放均进行登记。
（6）实验室安全管理得到重视
实验室周围的走廊、过道无堆积物，保持畅通，实验室管理人员均能熟练掌握消防器材的使用。机能学实验室毒麻药品做到了专室、专锁、专人管理。并完成了实验室生物安全制度上墙工作。
（7）实验室各类标识、制度齐全
实验室简介、实验室负责人、实验室制度等各种标识标牌上墙工作基本完成。
三、问题与不足
（1）卫生方面：
部分实验室存在卫生死角和蛛网，个别实验室摆放动物饲料显得杂乱，洁具需摆放整齐，如机能学第1实验室（负责人 杨拯）。
（2）实验准备方面：
部分实验室实验教学过程中会产生废弃物或回收物，需要配置污物缸或回收缸，以保证实验台面整洁，如病原生物与免疫学实验室（负责人伍秀华）。
（3）标本陈列和登记方面：
形态学第1实验室需要重新布置标本陈列柜。人体解剖实验室需要完善《遗体接收出入库登记本》的登记工作。
（4）规章制度和设备使用流程方面：
需完善部分尚未上墙的规章制度和设备的使用流程（如人体解剖实验室）。
教学管理与质量控制是一项长期而又复杂的工作，我们将在认真总结既往工作经验与不足的基础上，对各项质量管理开展持之以恒的“闭式循环——质控纠偏”工作，以促进教学质量的不断提高。
基础医学院
2015年6月26日
