成基础函〔2014〕10号
关于印发《基础医学院班主任管理
实施细则（暂行）》的通知
各教研室：
根据《关于印发〈成都医学院班主任管理办法（暂行）〉的通知》（院学生〔2014〕119号）要求，经院领导批准，现将《基础医学院班主任管理实施细则（暂行）》印发你们，请遵照执行。
附件：《基础医学院班主任管理实施细则（暂行）》
基础医学院办公室
2014年9月12日
基础医学院班主任管理实施细则（暂行）
第一章 总 则
第一条 为深入贯彻落实《关于印发〈成都医学院班主任管理办法（暂行）〉的通知》（院学生〔2014〕119号）文件精神，更好地适应新形势下学院人才培养工作的需要，充分发挥班主任在学生教育管理中的作用，提高我院学生管理工作水平和人才培养的质量，促进优良校风、学风的形成，推进学院建设和发展，特制定本细则。
第二条 班主任是负责学生专业学习的指导教师，同时又是协助辅导员对学生进行思想政治教育和日常事务管理的兼职学生工作干部。
第三条 担任班主任是全院教师的应尽义务，是教师工作的重要内容和岗位聘任的基本要求。新聘任的专业教师符合条件的，原则上要担任一定时间的班主任。对有班主任工作经历且工作业绩突出的专业教师，学院在专业技术职务晋升时，同等情况下优先考虑。专业教师担任班主任工作情况和开展学生学业指导情况，纳入工作业绩考核之中，作为教师年度考核、派出学习和评奖评优的重要依据。
第二章 管理体制
第四条 班主任管理实行学院、教研室二级管理体制。学生科为牵头管理部门，协同教务科负责制定全院班主任队伍建设方案和培训计划。
第五条 班主任管理工作由“基础医学院教育、科研与学科建设指导委员会”下设的“学生教育工作组”具体负责。
第六条 班主任的选聘采取个人自荐和教研室推荐相结合的办法进行。
第三章 选聘与配备
第七条 原则上在学院一年级每个教学班配备一名班主任。
第八条 班主任实行聘任制，聘期原则上为一学年，一名班主任原则上只带一个教学班。教师担任班主任的续聘次数不限。
第九条 班主任聘任以中青年教师为主。
第十条 班主任聘任的基本条件
（一）具有过硬的思想政治素质，拥护党的各项路线、方针和政策，在政治上、思想上、言行上同党中央保持高度一致。贯彻执行党的教育方针，忠诚党和人民的教育事业。
（二）热爱学生工作，关心爱护学生，为人师表，师德高尚，作风正派，工作踏实，具有良好的职业道德、高度的工作责任心与使命感。
（三）具有相关的专业背景，有较强的组织协调能力、管理能力和语言文字表达能力。
（四）身体健康，能胜任班主任工作。
第四章 班主任工作职责
第十一条 班主任的工作职责主要是负责学生的专业思想教育、学业指导、班风学风建设、职业生涯规划、就业择业培训等与大学学习生活相关的工作。
（一）帮助学生了解所学专业的主要内容和特点，明确学习目标，端正专业思想，掌握正确的学习方法。对于新生，要引导其顺利完成由中学生向大学生的角色转变，尽快适应大学学习生活。
（二）认真做好班级学风建设工作。班主任应经常深入学生班级，加强对学生学习纪律和教学秩序的督促和检查，并做好工作记录。加强与任课教师和辅导员的联系与沟通，了解和掌握学生的学习情况和思想状况；对于学习有困难的学生给予更多关注，采取有效措施，提高他们的学习能力和成绩。
（三）有针对性地指导学生参与相关的科研学术活动和创新创业活动，鼓励学生参加各种社会实践、志愿服务和公益活动，培养学生的独立思考能力和实践创新能力。有计划地以主题班会、新媒体运用等方式指导学生开展活动。
（四）班主任原则上需手写日常工作记录，记录不限字数，有问题、情况复杂可多记，无问题、情况简单则少记、略记。对特殊学生（学习障碍、心理障碍、经济困难等）应给予更多关注并进行重点记录，并和辅导员、学生家长及时进行沟通。
（五）学期初制订工作计划，期末撰写工作总结。
（六）辅导员在学生推优入党、评先评优和奖助学金评定时，应征询班主任的意见。班主任对推荐或评定结果持有异议，可以口头或书面形式向辅导员或学院反映。
第十二条 协助配合辅导员做好学生思想政治教育、心理疏导、行为养成和日常管理等工作。
（一）教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，形成良好的道德规范和行为准则，培养学生健康向上的人格，学会与他人、与社会和谐相处，提高学生适应环境和融入社会的能力，帮助学生养成良好的道德品质和健康的心理素质。
（二）经常深入学生当中，通过谈心、交流、召开班会、组织班级活动等形式，主动关心、了解学生的学习和生活情况，及时掌握学生动态，关注学生的日常行为表现，有效预防学生中发生群体性突发事件。
（三）协助配合辅导员做好所带班级班委会、团支部的建设和指导以及班级综合测评、学生评奖评优、家庭经济困难学生资助、学生违纪处理以及有心理问题学生的疏导工作。
第五章 班主任考核及待遇
第十三条 学院每学期对班主任工作考核一次。
第十四条 班主任考核坚持客观、公正、公开的原则，注重工作实绩，以班主任工作职责的履行情况和工作成效为主要依据，进行全面考核和综合评定。
第十五条 班主任考核由班主任自评、学生评议、任课教师评议、辅导员评议、学院考核五个部分组成。
（一）班主任自评。班主任在学年末，对照学院班主任工作职责，结合本人工作实际进行书面总结并自评。
（二)学生评议。由班级学生干部及学生代表，对班主任的职业道德、敬业精神、工作态度、工作内容、工作方法、工作效果等方面进行评价。
（三)任课教师评议。由班主任所带班级的任课教师，就该班学风班风总体表现、班主任指导学生学习及联系任课老师等情况对班主任进行评价。
（四）辅导员评议。辅导员就班主任协助、配合辅导员做好班级学生思想政治教育、心理疏导、行为养成和日常管理等工作情况做出客观评价。
（五）学院考核。学院将依据前四项评议情况，结合班主任的敬业精神、工作态度、完成工作情况、平时表现等评价，提出考核结论。
第十六条 班主任考核等级分为优秀、称职、不称职三个等级。考核结果为称职及以上的按学校标准全额发放班主任津贴；考核结果为不称职的酌情发放班主任津贴。
第十七条 对考核结果评为优秀、业绩突出的班主任，给予适当奖励，并向学校推荐评选为学校“优秀班主任”。
第六章 附 则
第十八条 本办法自发布之日起试行，由学生科、教务科负责解释。
附件：一、基础医学院班主任申请表
二、基础医学院班主任考核自评表
三、基础医学院班主任考核学生评议表
四、基础医学院班主任考核任课教师评议表
五、基础医学院班主任考核辅导员评议表
六、基础医学院班主任考核表
基础医学院班主任申请表
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姓 名
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性 别
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年 龄
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学 历
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学 位
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专业背景
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政治面貌
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办公电话
手 机
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职 称
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邮 箱
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申请理由
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教研室
意见
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学院意见
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基础医学院班主任考核自评表
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姓 名
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性 别
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年 龄
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职 务
职 称
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学 历
学 位
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专业背景
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政治面貌
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联系电话
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工作
总结
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自评等级
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教研室
意见
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基础医学院班主任考核学生评议表
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班 级
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人 数
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填报人
姓 名
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职 务
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职业道德
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敬业精神
（10分）
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评分（ ）
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工作态度
（10分）
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评分（ ）
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工作内容
（10分）
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评分（ ）
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工作方法
（10分）
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评分（ ）
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工作效果
（10分）
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评分（ ）
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合计
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基础医学院班主任考核任课教师评议表
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任课教师姓名
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班 级
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班主任所带班级学风班风总体表现、班主任指导学生学习及联系任课老师等情况对班主任进行评价
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评价等级
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优秀（ ） 合格（ ） 不合格（ ）
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基础医学院班主任考核辅导员评议表
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辅导员姓名
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班 级
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班主任所带班级学风班风总体表现、班主任指导学生学习及联系任课老师等情况对班主任进行评价
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评价等级
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优秀（ ） 合格（ ） 不合格（ ）
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基础医学院班主任考核表
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姓 名
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性 别
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年 龄
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职 务
职 称
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学 历
学 位
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专业背景
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政治面貌
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联系电话
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所带班级
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四项评议情况，结合班主任的敬业精神、工作态度、完成工作情况、平时表现等评价
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学院意见
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评价等级（ ）
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