成基础函[2014]4号
基础医学院
2014年教学质量监控工作计划
为进一步完善基础医学院教学质量监控体系，强化教学质量监控功能，落实教学质量监控措施，加大教学质量监控力度，确保教学质量的稳定和逐步提高。现根据学校《成都医学院教学质量监控实施意见》（院教务〔2013〕126号）、《成都医学院教学督导工作规程》（院教务〔2013〕124号）文件规定，结合学院实际，制定基础医学院2014年教学质量监控工作实施计划如下：
一、
教学秩序维护
1
、坚持检查性听课与教学巡查。2014年春季和秋季学期基础医学院每位督导专家检查性听课任务原则上不低于每学期20学时，深入教学现场巡视检查不少于20次。
2
、组织教学检查。将基础医学院教学督导组按“形态”和“机能”分为两个督导小组，深入教研室、实验室和教室进行教学检查。检查时机安排在每学期的教学中期结合学校教学检查工作一并进行。
3
、开展课终和期末考试巡查。无论院考还是校考课程，在课终结业考试时，学院均应安排督导专家1-2名进行考场巡查。期末“考试周”应制定
“督导专家考场巡查安排表”，督导专家按照学院考场巡查安排表履行职责。所有考试巡查过程与结果均应填写
“基础医学院课程结业考试考场巡查情况记录表”，并交学院办公室教学秘书统一管理。
二、学习和落实国家及学校开展“临床医学专业认证”工作的要求和工作部署
由学院办公室搜集整理国家及学校关于开展“临床医学专业认证”的相关文件和各项工作方案印发各教学单位，各教研室及督导专家要结合学院制定的“认证”工作建设及整改实施方案，组织学习并认真实施。要按照“认证”工作的基本要求和规定，调整教学目标和教学内容，改进教学方式和教学手段，有针对性的提高教学质量，打牢“认证”基础。
三、强化教学质量信息的采集和监控
1
、加强对教师、学生教学工作情况的信息收集。本学年初定安排教师教学与学生学习情况座谈会各2次；继续开展对离院学生的回访座谈和对临床课教师的访谈活动，了解离院学生和临床课教师对我院专业基础课教学工作的实施情况，掌握教学工作状态，分析、改进教学工作。
2
、积极创造条件，对各门专业基础课逐步实行“教考分离”，促进教风与学风建设。在既往工作的基础上，结合课程建设对临床医学本科专业各专业基础课，开展题库建设工作，逐步积累和丰富题库内容，积极稳妥地开展对课程结业考试试行
“教考分离”，今年选择1-2门课程进行试点。
3
、加强研究，积极应对学校开展“阶段性学业甄别考试”的挑战。组织专门小组对其进行调研、论证研究，按照学校工作要求，做好各项配合与落实工作，积极应对挑战。
四、继续加强对青年教师教学工作作风，教学能力与教学水平的培养与培训。
1
、个别指导与帮助。由督导专家结合检查性听课进行。
2
、集体培训。通过开展教研室集体备课与教研活动有针对性的进行，每学期各教学单位的各类集体教研活动应不低于4次。
3
、开展青年教师教学基本功培训与竞赛。结合学校相关工作进行。
4
、开设“名师讲堂”。每学期至少举办1次。
五、开展试卷命制与判卷质量复核与审查工作。
原则上由各督导专家按教研室交叉进行。试行课终结业考试档案集中管理。
教学质量监控工作是学院教学管理工作的重要组成部分，要以制度建设为基础，增强教学监控工作的规范性和针对性。基础医学院将以教学督导为主要措施，努力做到教学督导有依据，奖励处罚有标准，质量控制有标准，使教学质量控制工作日常化、规范化、服务化。
