为深化教学改革，完善课程内容，确保 “卓越医师试点班”教学工作持续推进，4月10日下午基础医学院《人体形态学I》PBL课程组开展集体备课活动。基础医学院院长张宗诚、副院长杨平、督导专家、《人体形态学I》PBL教学指导老师、第一附属医院胃肠外科胡清林主任等参与了本次备课。会议由院长张宗诚主持。

首先，课程负责人卢辰老师介绍了本学期“卓越医师试点班”《人体形态学I》的开课情况、进度，详细阐述了“PBL”教学的行课方案，包括学生版和教师版教案的设计、教师角色、教学风格、评价与回馈等。接着，PBL导师们对2014级临床医学“卓越医师试点班”《人体形态学I》PBL的学时分配、授课形式、教学流程、课程考核等几个部分进行了细致讨论。督导专家、免疫学教研室陈玮副教授向与会教师介绍了他在北京大学医学部访学期间全程观摩PBL教学的情况，并围绕北医PBL教学近年来的发展介绍了国内外的经验和做法。附属医院胡清林主任对基础医学院PBL教学方法改革表示高度认同，并结合附属医院PBL课程带教过程出现的问题，围绕如何激励学生、引导学生和提问技巧等分享了经验。杨平副院长提出PBL课程的设计与实施应紧紧围绕“以学生为中心”，从培养学生自我学习、团队学习和终身学习以及发现问题、分析问题和解决问题的能力着手，对PBL实施过程中可能出现的问题应尽可能进行预判，作出应对方案，并结合实践经验对“卓越医师试点班”的PBL课程进行不断的完善和修订。最后，张宗诚院长做总结性发言，希望与会《人体形态学I》PBL导师要消化好此次集体备课宝贵意见，积极对待PBL教学改革，把握好“基础-临床”的“度”，争取取得“开门红”，为基础医学院其他课程PBL教学积累宝贵经验。

据悉，为配合“以学生为中心”教学理念的转变，基础医学院重点推进PBL/TBL等教学方法的改革，先后选派骨干教师赴上海复旦大学进行PBL培训，并完成PBL院内培训工作，为促进“医教结合”，基础医学院积极邀请胡清林主任等9位临床医生参与PBL课程小组。自2015年春季学期开始，在2014级“卓越医师试点班”《人体形态学I》、《人体形态学II》、《人体形态学II实验学》、《人体机能学》、《人体机能学实验学》、《病原生物与免疫学》、《病原生物与免疫学实验学》和《基础医学综合PBL课程》等8门课程中有计划、有针对性的逐步开展PBL相关教学内容，并在临床医学常规教学中引入先进理念，落实了TBL教学方法改革。