为促进基础医学教育教学改革，5月6日上午，基础医学院在解剖实验楼2楼开展PBL教学经验交流会，并集体观摩了由人体解剖与组织胚胎学教研室卢辰等4位教师、针对2014级临床医学“卓越医师试点班”学生开展的《人体形态学I》PBL教学公开课。基础医学院33位教师和2013级、2014级临床医学专业16位学生代表和教务处学生信息中心反馈员参加了本次经验交流和教学观摩活动。

首先，《人体形态学I》课程负责人——卢辰老师从PBL教学团队组建、案例选择、教案撰写、问题引导、集体备课、教学预演、教师与学生、教学资源和评价方式作了深入的介绍，并分享了前期PBL教学的实施经验。杨平副院长具体分析了我院PBL教学改革的现状、问题和展望，从PBL的概念、特征以及与传统教学的区别，结合我校临床医学专业认证的时代背景，对基础医学PBL教学改革进行了多角度、多方面的分析。与会教师、学生代表等观摩人员与PBL授课教师就“如何规范PBL教学形式、提高PBL教学的授课质量、壮大PBL教师队伍、引导PBL教学工作向常规教学班级推广”等问题进行深入的交流和意见交换。会后，与会人员分组参加了《人体形态学I》“急性阑尾炎”PBL教学观摩公开课。

据悉，基础医学院为重点推进PBL/TBL等教学方法的改革，促进“以学生为中心” 的教学理念转变，促进教师的角色由Teacher向Tutor转变，充分发挥教师的“灯塔”作用，于去年先后选派10余名教师赴上海和北京进行培训，组建“医教结合”的PBL教学团队。本次教学观摩课作为基础医学院PBL实践培训的重要组成部分，对于教师和学生认真领会PBL的理念和精髓及其在基础医学教育中开展PBL的优势和必要性具有重要作用。通过本次教学经验交流和教学观摩学习，与会人员普遍感到收获颇丰，熟悉了PBL案例实施的流程、如何具体实施以及常见问题等注意事项，并纷纷表示要在以后的教学实践中努力贯彻PBL教学理念和教学方法。