五年制临床医学本科专业人才培养方案（卓越医生试点班）

一、培养目标

培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，适应我国现代医疗卫生事业发展需要，掌握基础医学、临床医学的基本理论、基础知识和基本技能，具有良好的思想道德和职业素养、初步临床能力、终身学习能力和初步研究能力的高素质应用型专业人才。

二、培养要求

（一）科学和学术领域

1.具备自然科学、人文社会科学与行为科学、生物医学、公共卫生、临床医学等学科的基础知识和掌握科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。

2.能够应用医学等科学知识处理个体、群体和卫生系统中的问题。

3.能够描述生命各阶段疾病的病因、发病机制、自然病程、临床表现、诊断、治疗以及预后。

4.能够获取、甄别、理解并应用医学等科学文献中的证据。

5.能够掌握中国传统医学的基本特点和诊疗基本原则。

6.能够应用常用的科学方法，提出相应的科学问题并进行探讨。

（二）临床能力领域

1.具有良好的交流沟通能力，能够与患者、家属、医生和其他卫生专业人员等进行有效的交流。

2.能够全面、系统、正确地采集病史。

3.能够系统、规范地进行体格检查及精神状态评价，规范地书写病历。

4.能够依据病史和体格检查中的发现，形成初步判断，并进行鉴别诊断，提出合理的治疗原则。

5.能够根据患者的病情、安全和成本效益等因素，选择适宜的临床检查方法并能说明其合理性，对检查结果能做出判断和解释。

6.能够选择并安全地实施各种常见的临床基本操作。

7.能够根据不断获取的证据做出临床判断和决策，在上级医生指导下确定进一步的诊疗方案并说明其合理性。

8.能够了解患者的问题、意见、关注点和偏好，使患者及家属充分理解病情；努力同患者及家属共同制定诊疗计划，并就诊疗方案的风险和益处进行沟通，促进良好的医患关系。

9.能够及时向患者和家属／监护人提供相关信息，使他们在充分知情的前提下选择诊断和治疗方案。

10.能够将疾病预防、早期发现、卫生保健和慢性疾病管理等知识和理念结合到临床实践中。

11.能够依据客观证据，提出安全、有效、经济的治疗方案。

12.能够发现并评价病情程度及变化，对需要紧急处理的患者进行急救处理。

13.能够掌握临终患者的治疗原则，沟通家属或监护人，避免不必要的检查或治疗。用对症、心理支持等方法来达到人道主义的目的，提高舒适度并使患者获得应有的尊严。

14.能够在临床数据系统中有效地检索、解读和记录信息。

（三）健康与社会领域

1.具有保护并促进个体和人群健康的责任意识。

2.能够了解影响人群健康、疾病和有效治疗的因素，包括健康不公平和不平等的相关问题，文化、精神和社会价值观的多样化，以及社会经济、心理状态和自然环境因素。

3.能够以不同的角色进行有效沟通，如开展健康教育等。

4.解释和评估人群的健康检查和预防措施，包括人群健康状况的监测、患者随访、用药、康复治疗等方面的指导等。

5.能够了解医院医疗质量保障和医疗安全管理体系，明确自己的业务能力与权限，重视患者安全，及时识别对患者不利的危险因素。

6.能够了解我国医疗卫生系统的结构和功能，以及各组成部门的职能和相互关系，理解合理分配高限资源的原则，以满足个人、群体和国家的健康需求。

7.能够理解全球健康问题以及健康和疾病的决定因素。

（四）职业素养领域

1.能够根据《中国医师道德准则》为所有患者提供人道主义的医疗服务。

2.能够了解医疗卫生领域职业精神的内涵，在工作中养成同理心、尊重患者和提供优质服务等行为，树立真诚、正直、团队合作和领导力等素养。

3.能够掌握医学伦理学的主要原理，并将其应用于医疗服务中。能够与患者、家属和同行等有效地沟通伦理问题。

4.能够知晓影响医生健康的因素，如疲劳、压力和交叉感染等，并注意在医疗服务中有意识地控制这些因素。同时知晓自身健康对患者可能构成的风险。

5.能够了解并遵守医疗行业的基本法律法规和职业道德。

6.能够意识到自己专业知识的局限性，尊重其他卫生从业人员，并注重相互合作和学习。

7.树立自主学习、终身学习的观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。

三、学制与教学周计划

学制5年。实行弹性学制，但累计修业时间不超过7年。

四、主干学科和主要课程

主干学科：基础医学、临床医学。

主要课程：人体形态学、分子与细胞、人体机能学、病原生物与免疫学、公共健康学、诊断学、系统整合临床课程（内科学、外科学、神经病学）、妇产科学、儿科学、传染病学、精神病学、急诊医学、循证医学、医学伦理学、医患沟通学、临床技能学等。

五、实践教学

结合专业教育，强化实践教学环节；在各课程教学过程中，加大实验、见习课程的学时比例，强化实践技能培训和实践能力培养；在专业实习中，强调综合运用各学科知识，增强分析和解决实际问题的能力。

六、专业能力与创新创业课程模块

按照培养“以岗位胜任能力” 为核心的应用型临床医学人才要求，构建了知识、能力、素质“三位一体”的人才培养体系，结合专业培养目标，强调技能目标，在本专业全阶段实施临床技能培训，梯度式开展《临床技能学Ⅰ-应急救护技术》、《临床技能学Ⅱ-基本治疗与护理技术》、《临床技能学Ⅲ-外科手术学基础》、《临床技能学Ⅳ-临床技能训练》，强调实践能力培养。以PBL教学改革与实践作为提高学生自主学习能力的重要手段，开设《基础医学PBL综合课》程和《临床医学PBL综合教程》。

七、课外培养计划

结合专业培养目标，通过专题讲座、学术报告、技能比赛、演讲比赛、文艺活动等第二课堂活动，以及开展社会调查和社会实践，提高学生综合素质和实践能力，增强学生自主学习意识，突出本专业特色（具体按照《成都医学院创新奖励学分实施细则》执行）。

八、学业考核、毕业与学位授予

1.严格进行学业考核，实行学分制记分。

2.修满教学计划规定最低学分、通过毕业综合科目和技能考试、并达到学校规定的毕业条件者，准予毕业。

3.达到《成都医学院学士学位授予细则》规定的标准，授予医学学士学位。

4.未修满规定学分者以及有其它不符合毕业的条件者，按学位及学籍管理实施细则和《学生手册》有关规定办理。

九、教学计划

1.教学周计划表

2.课程设置与学时、学分分配

本专业学分要求为241.5学分，其中必修课为166.5学分（含通识教育课43学分，基础医学课62学分，公卫课7学分，专业课54.5学分）；选修课36学分（含通识选修课9学分、专业选修课27学分）；专业能力与创新创业课程13学分；早临床、多临床、反复临床2分；毕业实习48周（24学分）。

表1: 课程结构与学分分配总表

表2：专业限选课一览表

表3：专业能力与创新创业课程一览表

表4：五年制临床医学专业（卓越医生试点班）本科教学进程表